Informe a su médico sobre todos los medicamentos que esté tomando actualmente, ya que Viagra puede interaccionar con algunos comprar viagra comprar viagra de ellos.
Fejlmeddelelse
Deprecated function: The each() function is deprecated. This message will be suppressed on further calls i _menu_load_objects() (linje 579 af /var/www/auuc.demonstrationsskoler.dk/public_html/includes/menu.inc).
Engelsk, 8. klasse (evt. 7. klasse), 3 uger x 3 lektioner = 9 lektioner (kan evt. udvides). Forløbet kan med fordel foretages i en 3-dags periode i stedet for at arbejde inden for lektioner.
2. Manchet
Elever skal parvis udvikle en tematisk blog på engelsk til en ’kunde’, som er elever i en anden klasse i projektet, eller evt. en klasse på en anden dansk skole eller en international samarbejdspartner. Eleverne skal indsamle og selv producere en innovativ blog gennem en styret innovationsproces med brug af FIRE-Design modellen (jf. Rohde, L. & A.L. Olsen: Innovative elever).
3. Mål
I princippet kan lærerne vælge andre mål eller vælge andre vægtninger, end vi har valgt – dette er derfor eksempler på forløbets undervisningsmål, som tager udgangspunkt i Fælles Mål.
Det er en forudsætning, at alt arbejde i forløbet foregår på engelsk. Læreren taler engelsk hele tiden som klasserumssprog, og eleverne anvender engelsk til alle øvelser såvel som i det mere selvstændige gruppearbejde.
Engelskfaglige
Udtrykke sig mundtligt med rimelig præcision, lethed og spontanitet afpasset udvalgte genrer og situationer
Udtrykke sig skriftligt med rimelig præcision og i et sammenhængende sprog afpasset udvalgte genrer og situationer (kommunikative færdigheder)
Anvende et tilstrækkeligt og forholdsvis præcist ordforråd, herunder idiomatiske vendinger inden for udvalgte emneområder (sprog og sprogbrug)
Vælge lytte- og læsestrategier i forhold til teksttype, situation og formål (sprogtilegnelse)
Anvende viden om dagligliv, levevilkår, værdier og normer hos forskellige befolkningsgrupper (kultur- og samfundsforhold)
Teknologiske
Informationssøgning/indsamling: Kan indsamle information om den valgte tematik på engelsk og udvise kendskab til genre blogs
Produktion og formidling: Kan formidle viden på engelsk gennem velvalgte udtryksformer til en dynamisk blog, der skaber lyst hos en modtager til at følge bloggen regelmæssigt
Analyse: Kan forholde sig kritisk til æstetiske virkemidler, indhold og afsender-modtagerforhold i brugen af blogs og dens udtryksformer
Kommunikation, videndeling og samarbejde: Kan beherske digitale brugerflader til både undervisning og fritid.
Innovative
Kunne samarbejde, både med kammerater i egen klasse og andre klasser
Kunne reflektere og (re)vurdere resultat af egne processer
Kunne tænke divergent
Kunne producere, handle og formidle stof på interessante måder
Have tro på egen formåen og turde tage ejerskab til proces og produkt.
4. Grundprincipper
Samspil med verden udenfor klassen: Elever laver en blog, som nogle kammerater skal bruge
Alle elever er fokuseret på den fælles opgave: At lave en blog, som kan diskuteres som genre med særlig sproglig opbygning
Engelsk som fælles sprog: Dels opgavetyper der sikrer, at engelsk bruges, dels engelsk brugt som klasseværelsessprog og i forhold til kunden.
Elever er medtænkende og medbestemmende omkring deres produkt: Fx. valg af teknologi, indhold og opbygning samt afleveringsform til kunden.
