Informe a su médico sobre todos los medicamentos que esté tomando actualmente, ya que Viagra puede interaccionar con algunos comprar viagra comprar viagra de ellos.

Fejlmeddelelse

Deprecated function: The each() function is deprecated. This message will be suppressed on further calls i _menu_load_objects() (linje 579 af /var/www/auuc.demonstrationsskoler.dk/public_html/includes/menu.inc).
Fase 5 - Vores dokumentar (3-4 lektioner)

Materialer

  • Computere/ tablets med redigeringsprogrammer fx imovie, redigeringsprogrammer på skoletube eller
    lignende.

Fasebeskrivelse

Overordnet:

  • Videoklip udvælges og redigeres i forhold til dansk og naturfaglig formidling.

Eleverne skal behandle deres data fra undersøgelserne og formidle deres resultater i videoklip. Ud fra deres indsamlede og bearbejdede materiale skal eleverne vinkle og klippe et mindre dokumentarklip på ca. 2 min. (gruppe 1-5). I hvert klip skal indgå et interview og/eller to af følgende begreber: voice-over, voxpop, appelformer (etos, patos og logos), indstillinger, perspektiv, zoom, tiltning, panorering.

Eleverne skal lave en skitse til en komposition. Eleverne skal begrunde, hvorfor de bruger de udvalgte virkemidler. Derudover skal de kunne præsentere, hvad de ønsker at sige med de to minutters dokumentarklip.

Herefter skal grupperne splittes op i 5 nye grupper, med en repræsentant fra hver gruppe i den nye gruppe (gruppe A-E). Eleverne skal nu hver især præsentere deres videoklip for de andre i gruppen og argumentere for deres valg af indhold og form.

Næste skridt er en fælles opsamling og planlægning af den endelige dokumentar. Klassen skal i fællesskab diskutere, hvad de har fået ud af deres undersøgelser, og hvordan klassens dokumentar skal laves. Hvilken vinkling skal dokumentaren have, og hvordan skal den endelige dokumentar opbygges for at kunne formidle et sagligt budskab? Hvad er klassens budskab til paneldebatten? Dokumentar skal laves ud fra de fem gruppers dokumentarklip.

Læringsmål

Udvikle et nuanceret ord- og begrebsforråd – både fra det naturfaglige og danskfaglige område.
Fremlægge og formidle stof med indsigt i, hvilken form der passer til situationen, og hvilke hjælpemidler, der bedst støtter hensigten.
Kunne argumentere og dokumentere naturfagligt.
Lytte aktivt og forholde sig åbent, analytisk og vurderende til andres mundtlige fremstilling.
Eleverne skal kunne lede møder og styre diskussioner.

Arbejdsformer og organisering

Elevstyret klassedebat.
Gruppearbejde om produktion m.m.
Gruppeforberedelse med kontakt til elevpaneldebattørerne.

Lærerens rolle

Tilstedeværende, fraværende underviser,

Delprodukt

Udvalgte og redigerede klip fra hver gruppe til formidling for deres kammerater.
Manus til paneldebat.

Faglige begreber og tilgange

  • Som i fase 4
  • Diskussion, debat, argumentation, information
  • Klip til dokumentar, interviews m.m.
  • Manus til paneldebat.