Samtaler mellem elever indbyrdes og mellem lærer og elever er vigtige for elevernes udvikling af forståelser, færdigheder og kompetencer i matematik. Ligeledes er samtale vigtig for elevers udvikling af meta-refleksioner over egen lærerproces. Derfor er samtalen et væsentligt element i dette forløb. Det er derfor vigtigt, at læreren understøtter sådanne samtaler – også i situationer, hvor eleverne samtaler indbyrdes når de forklarer matematiske fænomenerne fx ved brug af Educreation. I nedenstående skema er samlet forløbsbeskrivelser sammen med en supplerende lærervejledning til de forskellige faser i forløbet: